近来我系开展一系列公开教学观摩活动，全体教师积极听课、相互探讨，形成了比较浓厚的教学研讨氛围，推进了我系教师的教学工作。
4月7日上午，姜平老师以“永遇乐 京口北固亭怀古”为题研讨古典诗词的教学。课上，姜老师抓住辛弃疾词作的主要特点，结合历史背景对作品进行深入浅出的分析。进而扩展延伸，将辛弃疾的作品与陶渊明及苏轼的相关作品进行比较，意在引导学生把握作者的人格品质及人生态度对其作品风格的深刻影响，鼓励学生从作家的伟大人格中吸取精神营养。督导室专家点评意见认为姜教师教学语言生动流畅，声情并茂，积极调动学生参与思考，师生互动教学设计较好地发挥了多媒体教学的优势，达到了较好的学习效果。06级的语文课坚持在每节课前5分钟学生演讲与教师点评的作法得到了听课者的一致肯定。
4月9日上午，林建晦老师以“小学数学解决问题教学”为题开展教学研讨。林老师根据外语系学生的专业特点，在小数教的课堂上熟练地使用双语开展教学，针对小数教的课程学时短，实践性强的特点对教材进行了大量的个性化处理，选用了原汁原味的英语应用题例佐证教育理论，注意在课堂上引导学生参与与实践，激发学生学习的热情。课堂上教学语言生动流畅，双语教学切换比较自如，收到较好的教学效果。
4月10日上午，姚文峰老师以“教育的功能”为题开展公开研讨。课上，姚老师在分析教育功能的内涵、类型的基础上，紧扣当今社会生活的种种事例阐明教育对社会及个人发展的正向和负向作用，例举丰富，针对性强，能引导学生深入思考，作为硕士毕业不到一年的新教师，教学效果令人满意。
4月11日上午，吴海燕老师以“马斯洛需要层次理论及启示”为题进行公开研讨。执教者运用丰富的例证激发学生的情感，引导他们理解马斯洛需要层次理论的具体内容及层次关系，并与同学们共同探讨了这一理论的现实意义。
4月21日上午，黄晖老师以“廉颇蔺相如列传”为例开展公开研讨教学。课上，黄晖老师用生动的语言，紧扣文章的词句，对古今异义、一词多义、通假等语言现象做了细致的讲解，同时注重引导本课文叙事情节的铺陈，巧妙地设置了相关问题，有条理、分层次地展示情节与人物性格，还适当地扩充课外知识。师生互动良好，教学效果显著。
我系全体老师按照系部的布置，积极旁听各位老师的公开课，并在课后进行有针对性的探讨，使上课的老师和听课的老师都得到许多启发，取得良好的效果。大家在肯定优点的同时，对一些共性的问题也进行了反思：备课的过程应该充分考虑五年专学生的学习兴趣与学习水平，利用课件教学应该充分发挥多媒体的特质与优势，避免把投影屏幕等同于板书，在教学中更多地联系实际生活，进一步激发学生学习的积极性。
我系公开教学研讨活动还将继续推进。
