我们一起玩,好吗

  离园的时间到了,孩子们陆陆续续地被家长接走了,只剩下四五个孩子，于是我对他们交待了一些要求后，便让孩子们自己玩玩具，我去整理今天活动后的一些材料。

正当我整理一半的时候，一个孩子跑过来对我说：“邓老师，俞丝萍哭了！”说完，我转头就看到俞丝萍小朋友默默地坐在椅子上流眼泪。看到她这么伤心的哭，我就轻轻地走到她的身边坐下，有两个孩子也跟了过来。我用手抚摸着俞丝萍小朋友的头并问道：“你怎么了？发生什么事？”她不回答只是一直哭，旁边的两个孩子却说了起来：“是陈丽华。”听这两个孩子这么说，陈丽华小朋友也很生气，只见她把玩具很用力地放在桌子上，看着那两个孩子。看她们这样，我就试问俞丝萍小朋友“是不是陈丽华打你了？”她只是摇摇头。我又问：“你们吵架了吗？”她又摇摇头。那到底是怎么回事呢，看她们避口不说话，而俞丝萍小朋友又一直哭，于是我先检查了俞丝萍小朋友是否有受伤，看完没有发现伤口，我想那就让她哭一会吧，这样给她空间好好地发泄，也许哭完就好了。

正当我要离开现场时，俞丝萍小朋友哭得更大声、更伤心，像是受了很大的委屈。因此，我把陈丽华小朋友叫过来，让她坐在俞丝萍的旁边。问陈丽华小朋友“怎么了”，她也不说话，只是很生气地坐在那，正当我要再次放弃询问的时候，俞丝萍小朋友忽然指着陈丽华小朋友对我说“她不和我一起玩！”听了这句话，终于知道她为什么伤心了，同时也感到很高兴，因为她能够用中文对我说这句话，而且说得很流利、准确，没有一点语法错误。因此，我就用询问的眼神看着陈丽华小朋友，见她也点点头，就问她们“你们是好朋友吗？”她们又点点头，“那好朋友是不是应该要一起玩玩具？”她们又不说话。我就把孩子们都叫过来，对她们一起说：“大家都是好朋友，玩玩具的时候应该要一起玩，不能一个人玩玩具又不让其他小朋友玩，知道吗？”见他们点点头，我又说“那想和其他小朋友一起玩玩具，我们应该怎么对他说呢？我们应该说：让我们一起玩，好吗？”就让小朋友们一起学说这句话。同时也让俞丝萍小朋友对陈丽华小朋友说这句话，她便小声地对陈丽华小朋友说“我们一起玩，好吗？”陈丽华小朋友也点点头，我就让她们握握手，互相拥抱一下，于是她们就一起去玩玩具了。

    问题就这样子解决了，看着她们又在一起玩得很开心的样子，我也在反思自己，我想，不管做什么事情都应该要有耐心，不要轻易地放弃，应该去调查事情发生的原因到底是什么，多问一问孩子，或许我们就会有意外的收获。同时，在日常生活中，也要懂得抓住契机，对孩子进行随机教育，让孩子们不仅仅是在集中教育活动中可以学到知识，在其它的各个环节中同样也可以学到知识

 丰富多彩的游戏活动